Foto bersama dengan Wakil Bupati Sumba Timur

Foto ini diambil saat anggota IGI Sumba Timur melakukan kunjungan ke kantor Wakil Bupati Sumba Timur. Setelah selesai mengadakan pertemuan dengan anggota IGI Sumba Timur Wakil Bupati Sumba Timur Umbu Lili Pekuawali menyempatkan diri foto bersama dengan anggota IGI.

 Alhasil dari pertemuan saat itu beliau memberikan respon positif akan hadirnya Kepengurusan IGI Sumba Timur yang sedianya akan dikukuhkan kepengurusannya dan beliau menandaskan bahwa bila ada halangan nantinya beliau akan hadir dalam acara pengukuhan Kepengurusan IGI Sumba Timur

UKK Tahun 2016

Gbr. 1. Praktek UKK

Siswa siswi kelas XII Pemasaran SMK negeri 1 Waingapu Angkatan Tahun 2016/2017 sedang diberikan pengarahan untuk mengikuti UKK.

Soal Online Perencanaan Bisnis Kelas X Pemasaran

Silahkan kerjakan soal berikut dibawah ini :

Soal Administrasi Transaksi

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

(UPT PENDIDIKAN WILAYAH SUMBA TIMUR)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI I WAINGAPU

Jl. Jend. Soeharto, No.      Telp. (0387)61829, Waingapu, Sumba Timur, Nusa Tenggara Timur

SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

TAHUN 2017/2018

Nama                         : SMK Negeri 1 Waingapu

Kompetensi Keahlian  : Pemasaran

Mata Pelajaran           : Administrasi Transaksi

Kelas                            : XI Pemasaran B

Alokasi Waktu             : 90 Menit

Kerjakanlah soal-soal berikut dengan benar dan jelas!

1.      Jelaskan pengertian Transaksi yang sebenarnya!

2.      Sebutkan jenis-jenis Transaksi menurut ruang  lingkupnya!

3.      Apa yang dimaksudkan dengan Transaksi Internal dan berikan contohnya!

4.      Sebutkan pula yang dimaksud dengan Transaksi Usaha yang disertai contoh!

5.      Sebutkan contoh Transaksi Modal!

6.      Jelaskan Alur Transaksi Pembelian disertai bukti pembelian!

7.      Buatlah Nota Permintaan Barang!

8.      Sebutkan pihak-pihak yang terkait dalam Transaksi!

9.      Jelaskan tentang Surat Pesanan!

10.  Gambarkan Alur Transaksi Penjualan Tunai!

GOD LUCK

RPP Perencanaan Bisnis SMK

RPP Perencanaan Bisnis SMK ini saya coba untuk membagikan kepada teman-teman guru Pemasaran, apabila masih terdapat kesalahan mohon krik dan sarannya yah..

RPP Perencanaan Bisnis KD 3.1 Lingkungan Bisnis

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

UPT PENDIDIKAN WILAYAH IX KAB. SUMBA TIMUR

SMK NEGERI 1 WAINGAPU

Jl. Jend. Soeharto No. 00 Kec. Kota Waingapu, Kabupaten Sumba Timur

Phone : 038761829 fax: 038761829. E-mail: smkn1wgp@gmail.com

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan	:	SMK NEGERI 1 WAINGAPU
Kelas/Semester	:	Kelas 10 / Semester 1
Mata Pelajaran	:	Perencanaan Bisnis
Alokasi Waktu	:	12 JP (1 JP @45 Menit)

A.  Kompetensi Inti

3.    Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik.

4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.   Kompetensi Dasar

3.1. Menganalisis lingkungan bisnis 3.1.1. Menjelaskan Lingkungan bisnis/pemasaran 3.1.2. Menguraikan Macam-macam lingkungan pemasaran 3.1.3. Menganalisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha

4.1.  Melakukan analisis lingkungan bisnis 4.1.1. Mengamati lingkungan bisnis/pemasaran didaerahnya masing-masing 4.1.2. Menyajikan hasil mengamati lingkungan pemasaran

C.  Tujuan Pembelajaran

1.      Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan lingkungan pemasaran dengan penuh percaya diri

2.      Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menguraikan macam-macam lingkungan pemasaran secara benar

3.      Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menganalisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha secara jujur

4.      Disediakan informasi mengenai lingkungan bisnis, peserta didik dapat mengamati lingkungan pemasaran didaerahnya masing-masing secara jujur

5.      Disediakan informasi mengenai lingkungan bisnis, peserta didik dapat menyajikan hasil mengamati lingkungan pemasaran dengan penuh percaya diri

D.  Materi Pembelajaran

1.    Lingkungan bisnis/pemasaran

2.    Macam-macam lingkungan pemasaran

3.    Identifikasi lingkungan pemasaran

4.    Analisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha

5.    Laporan hasil pengamatan lingkungan pemasaran

E.   Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

·      Pendekatan	:	Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, mengkomunikasikan)
·      Model Pembelajaran	:	Discovery Learning
·      Metode	:	Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi

F.   Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

·      Alat	:	Laptop/Netbook, Papan tulis
·      Bahan	:	Gambar, Video
·      Media	:	LCD Proyektor, Media massa cetak/elektronik
·      Sumber Belajar	:	Buku Perencanaan Bisnis SMK/MAK Untuk Kelas X Tahun 2017, Teti Heryati, MPd. Penerbit H.U.P. Buku Perencanaan Pemasaran Jilid 1 SMK/MAK Kelas X, Tahun 2013. Drs. Umar. Kemendikbud. Mengelola Usaha Pemasaran 1 SMK/MAK Kelas X Semester 1. Erna Soerjandari, SE. MM. Modul Perencanaan Bisnis
·      Sumber Lain	:	Internet, Lingkungan usaha, Sumber lain yang relevan

G.  Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Orientasi, motivasi dan apersepsi Guru : Orientasi  (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). ·         Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran ·         Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin ·         Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi ·         Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. ·         Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. ·         Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi ·         Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. ·         Apabila materi/tema/ proyek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ø Lingkungan pemasaran ·         Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung : Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan lingkungan pemasaran dengan penuh percaya diri ·         Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan ·         Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari ·         Menyampaikan garis besar cakupan materi ·         Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan ·     Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).	10 menit
Kegiatan Inti	Pemberian Rangsangan (Mengamati) Guru mempersilahkan peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang lingkungan Pemasaran Pernyataan / Identifikasi Masalah (Menanya) Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan pemasaran Pengumpulan Data (Mengumpulkan Data) Peserta didik diminta mengumpulkan data/informasi tentang penjelasan lingkungan pemasaran, Pembuktian (Mengasosiasi) Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan  informasi/data tentang penjelasan lingkungan pemasaran Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengomunikasikan) Peserta didik mempresentasikan hasil analisis, simpulan dan menyajikan laporan hasil pengamatan lingkungan pemasaran	160 Menit
Penutup	Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut Peserta didik : ·    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. ·    Mengagendakan pekerjaan rumah. ·    Mengagendakan proyek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : ·    Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui review indikator yang hendak dicapai. ·    Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya ·    Memberi salam.	10 Menit

Pertemuan 2

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Orientasi, motivasi dan apersepsi Guru : Orientasi  (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). ·         Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran ·         Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin ·         Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi ·         Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. ·         Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. ·         Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi ·         Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. ·         Apabila materi/tema/ proyek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ø Lingkungan pemasaran ·         Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung : Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menguraikan macam-macam lingkungan pemasaran secara benar ·         Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan ·         Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari ·         Menyampaikan garis besar cakupan materi ·         Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan ·     Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).	10 menit
Kegiatan Inti	Pemberian Rangsangan (Mengamati) Guru mempersilahkan peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang lingkungan Pemasaran Pernyataan / Identifikasi Masalah (Menanya) Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan pemasaran Pengumpulan Data (Mengumpulkan Data) Peserta didik diminta mengumpulkan data/informasi tentang macam-macam lingkungan pemasaran, identifikasi lingkungan pemasaran Pembuktian (Mengasosiasi) Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan  informasi/data tentang macam-macam lingkungan pemasaran, identifikasi lingkungan pemasaran Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengomunikasikan) Peserta didik mempresentasikan hasil analisis, simpulan dan menyajikan laporan hasil pengamatan lingkungan pemasaran	160 Menit
Penutup	Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut Peserta didik : ·    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. ·    Mengagendakan pekerjaan rumah. ·    Mengagendakan proyek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : ·    Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui review indikator yang hendak dicapai. ·    Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya ·    Memberi salam.	10 Menit

Pertemuan 3

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Orientasi, motivasi dan apersepsi Guru : Orientasi  (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). ·         Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran ·         Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin ·         Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi ·         Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. ·         Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. ·         Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi ·         Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. ·         Apabila materi/tema/ proyek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ø Lingkungan pemasaran ·         Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung : Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menganalisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha secara jujur ·         Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan ·         Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari ·         Menyampaikan garis besar cakupan materi ·         Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan ·     Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).	10 menit
Kegiatan Inti	Pemberian Rangsangan (Mengamati) Guru mempersilahkan peserta didik mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang lingkungan Pemasaran Pernyataan / Identifikasi Masalah (Menanya) Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan pemasaran Pengumpulan Data (Mengumpulkan Data) Peserta didik diminta mengumpulkan data/informasi tentang analisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha Pembuktian (Mengasosiasi) Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan  informasi/data tentang analisis lingkungan pemasaran Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengomunikasikan) Peserta didik mempresentasikan hasil analisis, simpulan dan menyajikan laporan hasil pengamatan lingkungan pemasaran	160 Menit
Penutup	Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut Peserta didik : ·    Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. ·    Mengagendakan pekerjaan rumah. ·    Mengagendakan proyek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : ·    Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui review indikator yang hendak dicapai. ·    Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya ·    Memberi salam.	10 Menit

H.  Penilaian Hasil Belajar

1.    Penilaian Ranah Pengetahuan

a.      Kisi-kisi dan Soal

Kompetensi Dasar	Indikator	Indikator Soal	Jenis Soal	Soal
3.1. Menganalisis lingkungan bisnis	3.1.1. Menjelaskan Lingkungan bisnis/pemasaran 3.1.2. Menguraikan Macam-macam lingkungan pemasaran 3.1.3. Menganalisis Analisis lingkungan pemasaran dan pengaruhnya terhadap kegiatan usaha		Uraian	1.      Jelaskan pengertian lingkungan pemasaran! 2.      Terangkan tujuan pemantauan lingkungan pemasaran yang anda ketahui! 3.      Jelaskanlah macam-macam lingkungan pemasaran! 4.      Uraikan unsur-unsur yang ada di dalam lingkungan pemasaran mikro! 5.      Uraikan yang termasuk kedalam para perantara pemasaran! 6.      Uraikan unsur-unsur yang ada di dalam lingkungan pemasaran makro! 7.      Sebutkan pengelompokkan pasar pelanggan yang anda ketahui! 8.      Sebutkan unsur-unsur lingkungan teknologi yang ada di dalam lingkungan pemasaran makro! 9.      Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam? 10.   Sebutkan unsur-unsur yang ada di dalam lingkungan demografi/kependudukan!

Kunci Jawaban soal : 1.      Lingkungan pemasarana adalah lingkungan perusahaan yang terdiri atas pelaku dan kekuatan di luar pemasaran yang mempengaruhi kemampuan manajemen pemasaran untuk membangun dan mempertahankan hubungan dengan pelanggan sasaran. 2.      Tujuan pemantauan lingkungan pemasaran yaitu untuk memungkinkan perusahaan merencanakan rangkaian tindakan yang akan dilakukan di masa akan datang 3.      Macam-macam lingkungan pemasaran : a.       Lingkungan pemasaran mikro b.      Lingkungan pemasaran makro 4.      Lingkungan pemasaran mikro meliputi : a.       Perusahaan b.      Pemasok c.       Perantara pemasaran d.      Pelanggan e.       Para pesaing 5.      Unsur-unsur perantara pemasaran meliputi : a.       Perantara, b.      Perusahaan distribusi fisik, c.       Para agen jasa pemasaran, d.      Perantara keuangan 6.      Lingkungan pemasaran makro meliputi : a.       Lingkungan demografis/kependudukan b.      Lingkungan ekonomi c.       Lingkungan alam d.      Lingkungan teknologi e.       Lingkungan politik f.       Lingkungan sosial dan budaya 7.      Pasar pelanggan meliputi : a.       Pasar konsumen b.      Pasar bisnis c.       Pasar penjual d.      Pasar pemerintah e.       Pasar internasional 8.      Unsur lingkungan teknologi meliputi : a.       Perkembangan teknologi yang sangat cepat b.      Inovasi teknologi yang terus berkembang c.       Aturan-aturan dalam teknologi 9.      Sumber daya alam adalah potensi alam yg dapat dikembangkan untuk proses produksi 10.  Lingkungan demografis/kependudukan meliputi : a.       Pertumbuhan penduduk b.      Perbandingan persentase umur c.       Pasar etnik d.      Tingkat lulusan akademik e.       Pola kehidupan rumah tangga

Rubrik nilai pengetahuan .

Setiap jawaban benar diberi nilai 10

2.    Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran                : Perencanaan Bisnis

KD 4.1                           : Melakukan analisis lingkungan bisnis

Alokasi Waktu               : 12 JP

Nama Siswa                   :  Isi sendiri                  Kelas : Isi sendiri

Rubrik Penilaian Ketrampilan.

Isi sendiri

Indikator penilaian Ketrampilan

Isi sendiri

Pengolahan Nilai ketrampilan

Isi sendiri

3.    Remedial dan Pengayaan

Format Remedial

Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya : remedial terhadap tiga peserta didik.

No	Nama Peserta didik	KD	Aspek	Materi	Indikator	KKM	Bentuk remidial	Nilai
								Awal	Remidial
1 2

Format Pengayaan.

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

No	Nama Peserta didik	KD	Aspek	Materi	Indikator	KKM	Bentuk pengayaan	Nilai
								Awal	Pengayaan
1 2

Mengetahui, Kepala Sekolah		Waingapu, 17 Juli 2017 Guru Mapel,
Drs. Stefanus Djaja Kitu NIP.19601216 198503 1 015		Lyandi Takandjandji, S.AB NIP.19800308 200903 1 005

                                                           

Demikian RPP ini dapat saya bagikan, mohon kritik dan saran dari teman-teman guru semua.